深学深用 善作善成 扎实推进有组织的“人+事”

为深入学习贯彻习近平总书记视察天津重要讲话精神，提高政治站位、战略站位、全局站位，努力做到学在深处、谋在新处、干在实处，党委教师工作部对标市委、市政府“十项行动”决策部署，围绕学校“十四五”规划和第二次党代会确定的目标任务，持续实施“人才强校”战略，致力打好引才、育才、用才的“组合拳”。

深学笃用习近平总书记视察天津重要讲话精神

将习近平总书记重要讲话精神学在深处。龙年新春佳节来临之际，习近平总书记视察天津并发表重要讲话。在原原本本学的基础上往深处学、联系实际学，深刻领会精髓要义，准确把握实践要求，把学习宣传贯彻习近平总书记视察天津重要讲话精神同推进学校人事人才工作相结合，切实把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神上来。

围绕“四个善作善成”重要要求谋在新处。习近平总书记视察天津重要讲话，深刻阐述了事关天津长远发展的全局性、根本性、战略性问题，明确了“四个善作善成”和巩固拓展主题教育成果、加强党的建设等重要要求。围绕“四个善作善成”重要要求，要增强本领、谋划工作，明确人事工作在教育工作中的重要性，教育工作在天津建设中的重要性，找准定位、把好方向、掌握方法，自觉用党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题，把“四个善作善成”重要要求切实转化为政策措施、工作抓手和具体行动。

把“科教兴市人才强市”工作干在实处。深刻领会把握习近平总书记对天津工作的总体要求，把习近平总书记的殷殷嘱托和关怀厚爱转化为奋发笃行的不竭动力，坚定信心决心、强化使命担当、发扬“钉钉子”精神，在发展新质生产力上勇争先、善作为。围绕科教兴市人才强市行动真抓实干、埋头苦干，以最坚决的态度、最有力的举措、最扎实的作风，推动教师队伍量质齐升，促进产业成链、人才成群。

在全面推进人事人才工作实践中善作善成

有组织引进人才，支撑大平台、大成果。一是服务博士点学科、申博学科发展，与学院密切合作，通过以才荐才、学术交流等途径，面向海内外精准引进领军人才。二是着力提升补充新教师质量，组织学院主动对接国内外知名高校、科研院所，积极落实年度进人计划，提升新教师学缘结构、学科层次。三要统筹博士后招收与新教师招聘工作，完善博士后规章制度，加大海外知名大学、国内一流大学优秀博士后招收力度，积极争取国家、天津市博士后专项经费支持，将流动站打造成为优秀师资的“蓄水池”。

绘制人才图谱，加强人才自主培养。一是根据国家、天津市各类人才计划申报条件和人才特点，组织学院建立候选人储备库，明确培育类型，查找短板，补齐弱项，定向培养后备院士和杰出人才。聘请专家打磨申报材料，提高申报质量。二是深入学院开展调研，分学科、分类型梳理业绩考核点，完善评价标准，谋划新聘期岗位聘任实施方案。三是按照学校《学术论文类别认定实施细则》，以学科领域申报国家杰青等国家级领军人才公认的学术论文“代表作”为参照，确定顶尖学术期刊目录，完善各学科青年英才遴选标准。四是对接天津市“杰出人才培养项目”“青年科技人才培养项目”，优化学校“英才培养计划”体系设计，整合校内外支持政策和资源。五是开展青年骨干教师研修班、第二期“明理青椒”沙龙等培训项目，提升青年教师学术水平和专业能力。

深化职称制度改革，发挥“指挥棒”作用。一是以创新价值、能力、贡献为导向，突出工作实绩，实施分类评价，优化教师专业技术职务评审办法。二是教学评价以平时评价为主，减少申报职称专项评价次数。三是修订《教育管理研究系列职称评审办法》，围绕管理工作中的重要问题、关键难点，提出工作思路、政策建议、实施举措、效果情况，不唯论文、不唯项目，以教育管理研究能力提升推进学校治理能力现代化。四是完善评审机制，成立高等教育研究系列职务评审领导小组，负责职数设定、申报人资格审定等工作。

建立教师转岗退出机制，优化队伍。一是针对任同级职称时间长，教学、科研能力“双弱型”教师，及学院认定不能胜任教学科研岗的教师须退出教师岗位，根据学校制定的空岗招聘方案，转岗教师依方案竞聘新岗位。二是建立警示机制，对初次确定转岗教师实行1年警示期，期满考核仍不能满足岗位要求的教师实施竞聘转岗制度。

改进年度重点工作考核，提质增效。一是对标天津市高校落实《科教兴市人才强市行动方案》考核指标体系，调整学院年度重点工作考核办法，突出关键核心指标，针对未完成任务情况，按比例减扣奖励性绩效工资。二是根据学科特点和规模实力，将学院划分为两个组别，进行分组考核评比。组内按人均贡献率分档，扩大绩效奖励级差。三是根据各学院在本年度取得的国家级、省部级重大平台、奖项等标志性成果评定单项奖励，激励重大成果产出。

完善岗位聘用考核，激发队伍活力。一是持续开展新教师预聘期、高级职称教师准聘期、年薪制岗位年度或中期考核，提早掌握工作任务完成情况，给予组织关怀，帮助教师达成预期工作目标。二是严格教师预聘期、准聘期、年薪制岗位聘期考核，落实“人员能进能出”“岗位能高能低”“待遇能升能降”等机制。

坚持师德第一标准，夯实教师发展之基。一是要强化底线约束。强化教师法治和纪律教育，以学习《中华人民共和国教师法》《新时代高校教师职业行为十项准则》系列文件为重点，提高教师法治素养、规则意识，杜绝违反师德师范行为。二是严格招聘和准入制度，落实教职员工准入查询要求，注重高线引领。三是评选表彰先进典型教师，发挥先进典型教师的辐射带动作用，激发、汇聚、传递教育正能量。